体育系自1982年成立以来，始终致力于打造一个集教学、科研、实践于一体的综合性学科平台，以支撑体育教育、社会体育指导与管理、运动训练三个本科专业的稳健发展。

一、强化师资队伍建设

体育系深知师资力量是学科发展的核心。因此，我们积极引进和培养高水平教师，目前现有教师45人，其中高级职称18人，具有硕士学位的专任教师27人，博士学位专任教师9人，在读博士教师4人，国家级裁判员6人、国家一级裁判员23人，这些教师不仅在教学上具有丰富的经验，还在体育赛事组织、裁判等方面具有深厚的实践背景。

二、完善教学设施与资源

为了给学生提供优良的学习环境，体育系配备了齐全的教学设施。学校现拥有综合体育馆3座，其中包含篮球馆、排球馆，武术馆、乒乓球练习馆、高尔夫训练馆、攀岩馆、体能训练房等，标准400米田径场3个、足球场3个、田径投掷场1个、室外篮球场21个、排球场16个、乒乓球练习场2个；此外，我系还拥有运动人体科学实验室3个，体育心理学实验室、《国家学生体质健康标准》测试中心和专业资料室各1个，实践教学基地18个。

三、构建实践教学体系

体育系注重实践教学，与校外体育机构、俱乐部等建立了18个实践教学基地，为学生提供了广阔的实践平台。通过“一专两证制”培养模式，学生在完成学业的同时，还能获得国家二级社会体育指导员和国家竞技体育项目二级裁判资格证书，增强了他们的实践能力和就业竞争力。

四、推动科学研究与学术交流

体育系鼓励教师进行科学研究，积极参与国内外学术交流活动。我们设立了运动人体科学实验室和体育心理学实验室，为教师提供了良好的科研环境。同时，我们还与国内外知名高校和研究机构建立了合作关系，共同举办学术会议和研讨会，推动了学科的发展和应用。

五、明确人才培养目标

体育系根据社会需求和学生特点，明确了体育教育和社会体育指导与管理两个本科专业的人才培养目标。体育教育专业旨在培养能在各级各类学校从事体育教学、课外运动训练与竞赛、体育科学研究、学校体育管理等方面工作的高素质复合型应用人才；社会体育指导与管理专业则致力于培养能在社会体育活动中从事健身咨询、技术指导、组织管理等方面工作的高素质应用型人才。

六、优化管理与服务

体育系注重优化管理与服务，为学生提供了良好的学习和生活环境。我们建立了完善的学生工作体系，包括心理咨询、就业指导等，帮助学生解决学习和生活中的困难。同时，我们还加强了与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。

体育系通过强化师资队伍建设、完善教学设施与资源、构建实践教学体系、推动科学研究与学术交流、明确人才培养目标以及优化管理与服务等措施，成功搭建了一个全面、高效、开放的学科平台。这一平台不仅为体育系的教学和科研提供了有力支撑，还为学生的全面发展和就业竞争提供了坚实保障。